發布時(shí)間(jiān)：2024-10-14 11:20:27φΩ 來(lái)源：北(běi)京小(xiǎo)學翡φ♠翠城(chéng)分(fēn)校(xiào) &n≤≥bsp;點擊：530
2024.9.26在長沙縣協雅進修學校，一(yī)場(chǎng $ε)聚焦數(shù)字化(huà)教育創新的(de)講座盛大(©₹<dà)開(kāi)啓。此次活動由北(běi)京小(xiǎo)學翡翠城(&♥chéng)集團校(xiào)張文(wén)鳳校(xiào)長(cháng)α©精心組織，吸引了(le)衆多(duō)骨幹教師(shī)以及張文₽©β₹(wén)鳳校(xiào)長(cháng)工(gōng)作(zuò)室成™φ§員(yuán)積極參與。上(shàng)海(hǎi)市(shì)嘉定區(∞qū)教育學院副院長(cháng)、上(shàng)海(hǎi)市(shì)特≥δ級校(xiào)長(cháng)花(hu∏↔ā)潔擔任主講人(rén)，她(tā)以"∏《從(cóng)技(jì)術(shù)到(dào)實踐：智能(néng☆✔)工(gōng)具再造思維和(hé)教育流程》為(wèi)題，為(wèi✘↔)教育同仁們帶來(lái)了(le)一(yī)場(chǎng)極具前瞻性和↕Ω≈(hé)實用(yòng)性的(de)知(zhī)↔♣∏識盛宴。
講座伊始，花(huā)潔院長(cháng)就(<γjiù)強調了(le) AI 在教育領域的(de)重要↓γ(yào)地(dì)位，将其視(shì)為(wèi)δ'我們的(de)智能(néng)夥伴，并詳細闡述了(le)它 δ在多(duō)個(gè)方面為(wèi)教育工(gōng)作(zuò)帶來♥®↔(lái)的(de)巨大(dà)助力。
花(huā)潔院長(cháng)指出，AΩ✘∞I 能(néng)夠憑借其強大(dà)的(d★α±×e)數(shù)據分(fēn)析和(hé)算(suàn)法能(néng)ε≈∞力，快(kuài)速整合各類教育資源，包括教學大(dà)綱、教₩≥材內(nèi)容、學生(shēng)學習(xí)數(s≥ hù)據以及優秀教學案例等。通(tōng)過對(duì)這(÷≠zhè)些(xiē)海(hǎi)量信息的(de)分(fēn)析，為(w←↕∑₽èi)教師(shī)提供個(gè)性化(huà)的(de)教學設計(jì)建≤±議(yì)。這(zhè)不(bù)僅大(dà×£")大(dà)節省了(le)教師(shī)備課的(de)時(shí≈↔)間(jiān)和(hé)精力，還(hái)能(néng)确保教學設計(jì)¥↕π更加科(kē)學合理(lǐ)，符合學生(shēng)的(de)實際需 <求，從(cóng)而提高(gāo)教學效果¥↔。對(duì)于教師(shī)的(de)科(kēφε)研工(gōng)作(zuò)，AI 同樣發揮著(✔₩zhe)重要(yào)作(zuò)用(y'λòng)。花(huā)潔院長(cháng)>✘提到(dào)，AI 寫作(zuò)助手可(k∏≠ě)以幫助教師(shī)快(kuài)速梳&λ♥理(lǐ)文(wén)獻資料，分(fēn)析研究熱(rè✔<)點和(hé)趨勢，為(wèi)論文(wén)選題提供參考。在論文(wénπ♠)撰寫過程中，它能(néng)提供語法檢>σ查、邏輯結構優化(huà)等功能(néng)，确保≤™論文(wén)的(de)質量和(hé)規∞γ範性。同時(shí)，通(tōng)過對(duì)大(dà)量優秀論文(wé ♥n)的(de)學習(xí)和(hé)模仿，AI€β• 還(hái)能(néng)為(wèi)教師(shī&>λσ)提供寫作(zuò)思路(lù)和(hé)方法的(de)啓發，助力教師(shī£¶')提升科(kē)研寫作(zuò)能(néng)力，更好(hǎo)地(dì)λ&總結和(hé)傳播教育教學經驗與成果。教學評價是(shì)教育教學過程中的(de)重要(yào)環節，AI 在這("£©®zhè)方面也(yě)有(yǒu)著(zhe)獨特的(de'₩)優勢。花(huā)潔院長(cháng)闡述道(dào)，AI 可(kě)以實σ₽γ©時(shí)收集和(hé)分(fēn)析學生(shēng)的(de)學≠>ε≠習(xí)數(shù)據，包括課堂表現(xiàn)、作(™↑§zuò)業(yè)完成情況、考試成績等，從(cóng)而建"♦₩立全面而準确的(de)學生(shēng)學習(xí)檔案。基于這(zhè)些(xiē)數(shù)據，≥↓σAI 能(néng)夠為(wèi)教師(shī)∞♥β提供客觀、精準的(de)教學評價反饋，幫助教師(shī)'∞γ€了(le)解學生(shēng)的(de)學習($$xí)狀況和(hé)進步情況，及時(shí)發現(xiàn)教學中存在的(de×¥)問(wèn)題并進行(xíng)調整。此外(wài)，AI×♣ 還(hái)可(kě)以通(tōng)過對(duì)教學過程的(de)數(s&₩∏hù)據分(fēn)析，為(wèi)學校(xiào)和(hé)教育部門(mé✔ ×☆n)提供宏觀的(de)教育質量評估報(bào)告，為(wèi≠πδ&)教育決策提供科(kē)學依據。
.jpg)
花(huā)潔院長(cháng)強調，§♠AI 能(néng)夠打破時(shí)間(jiān)和(hé)空(&σkōng)間(jiān)的(de)限制(z™←hì)，促進教師(shī)之間(jiān)、師(shī)生(shēng∏₹α<)之間(jiān)以及教育機(jī)構之間(jiān)φ✔的(de)協同合作(zuò)。通(tōng)•π÷≠過在線協作(zuò)平台和(hé)智能(néng)工(gōn€♠•£g)具，教師(shī)們可(kě)以共同開(kāi)展教學設計"α≈(jì)、教學研究等活動，分(fēn)享教學經驗和(hé)資源，實現(xiàλ<$€n)智慧的(de)碰撞和(hé)融合。同時(shí)，學生(shēn★₽g)也(yě)可(kě)以在 AI 的(d ★ ≥e)支持下(xià)參與到(dào)協作ε✘→(zuò)學習(xí)項目中，培養團隊合作(zuò)精神和(₩Ωhé)創新能(néng)力。在創作(zuò)方₽™δ面，AI 可(kě)以為(wèi)學生(s$✘ hēng)提供創意啓發和(hé)技(jì)術(shù)支持，例如(rú)在藝術®₩(shù)創作(zuò)、科(kē)技(jì)創新等領域，幫助學生(shē$∑ng)更好(hǎo)地(dì)發揮想象力和¥δ(hé)創造力，實現(xiàn)個(gè)性πβ化(huà)的(de)學習(xí)和(hé)發展。✘₩∑₹講座過程中，北(běi)京小(xiǎo)學翡翠✘€城(chéng)集團校(xiào)的(d¥₽e)骨幹教師(shī)們和(hé)張文(wén)鳳校(xiào)長α(cháng)工(gōng)作(zuò)室成員(yuán)•★σ全神貫注，被花(huā)潔院長(cháng)深入淺出的(de)講解所吸引，不(ε≈bù)時(shí)點頭表示認同，并認真記錄下(xià)關®鍵內(nèi)容和(hé)自(zì)己的(de)思考感悟。在互動交流環節，大(€≠&dà)家(jiā)紛紛踴躍提問(wèn)，就(jiù)自(zì)己在實際α♠教學中遇到(dào)的(de)關于 AI 應用(yòng)的(de)困惑和(h±γ é)問(wèn)題與花(huā)潔院長(cháng)進行(xíng∑σ∞)了(le)深入探討(tǎo)。花(huā)潔院長(cháng)耐心傾聽(₹♦∏tīng)，一(yī)一(yī)給予詳細解答(dá)，現→↔α(xiàn)場(chǎng)氣氛熱(rè)烈而融洽。
此次講座為(wèi)北(běi)京小 ♥' (xiǎo)學翡翠城(chéng)集團校(xiào)★δ♥☆的(de)教育工(gōng)作(zuò)者們打開(kāi)了(le)一(yī)<≥扇通(tōng)往數(shù)字化(huà)教育新世界的(φ♦←de)大(dà)門(mén)，使大(dà)家(jiā)對('φ♠duì) AI 在教育領域的(de)應用(yòng)有(y£>'ǒu)了(le)更全面、深入的(de)認識和(hé α£)理(lǐ)解，同時(shí)也(yě)對(du™÷§↔ì)數(shù)字化(huà)教育的(de)未來(lái)發展趨勢有(yǒu✘→±★)了(le)清晰的(de)展望。相(xiàng)信在張文(wéΩ"σβn)鳳校(xiào)長(cháng)的(de£®§)帶領下(xià)，學校(xiào)将積極探✘≤✔↔索和(hé)實踐，充分(fēn)發揮 AI 等智能(néng)工(gβ₩↔ōng)具的(de)優勢，推動教育教學改革不(bù±₹φ☆)斷深化(huà)，為(wèi)學生(shēng)提供更加優質• ≤∏、個(gè)性化(huà)的(de)教育服務，在數(shù)字化(huà) <×教育的(de)征程中邁出堅實而有(yǒu)力的(de)步伐，開(kāi)創™&教育教學的(de)新局面。
.jpg)