上(shàng)海(hǎi)市(s$∞§hì)寶山(shān)區(qū)教師(shī₽™♥$)進修學院科(kē)研員(yuán)，上(shàng)←φ→海(hǎi)市(shì)特級教師(shī)。作(zuò)為(wèi)一(y ☆↑πī)位基層教研員(yuán)獨立承擔國(guε£♥ó)家(jiā)青年(nián)基金(jīn)課題；20 π∞$08年(nián)參加上(shàng)海(hǎi)市(shì)×↕雙名工(gōng)程，2011年(nián) ×↕榮獲上(shàng)海(hǎi)市(shì)特級教師(shī)的€↓♣(de)榮譽稱号；出版了(le)2部學術(shù)著作(zuò)：《<←←有(yǒu)效學習(xí)設計(jì)：問(wèn)題化(huà)±'× 圖式化(huà) 信息化(huà)》、《問(wèn)題化(huà)學習(λ™‍→xí)教師(shī)行(xíng)動手冊》；她(tā)積極推動學校(xiàoε')教育科(kē)研的(de)方法實踐，總結歸納了(le)“₩♠α以行(xíng)動研究為(wèi)主線的(d≠♣e)質與量混合的(de)紮根模式”©®₽​，設計(jì)研發區(qū)域教育科(kē∏ ✔✘)研的(de)網絡管理(lǐ)平台；積極探索&♦πldquo;基于教學做(zuò)合一(yī)的(de)"¶"↕區(qū)域教育科(kē)研講師(shī)團高(∏  gāo)端人(rén)才的(de)建設”、“學校(x✘÷iào)科(kē)研室主任科(kē)研素養的(de)評估&rdqu÷✘αλo;、“學校(xiào)教育科(kē)研品牌項目的(dΩ Ωe)培植”等，取得(de)實踐經驗，為(★ ∏≤wèi)寶山(shān)區(qū)學校(xiào)教育科¥$(kē)研作(zuò)出突出貢獻。