《基礎教育課堂教學十個(gè)新概念》
《校(xiào)長(cháng)領導力的(de)開(kāi)™€發與提升》
《教學環節的(de)改進》
《校(xiào)長(cháng)的(de)十¥≈α二項曆煉》
《激勵式溝通(tōng)》
《國(guó)際視(shì)野與本土(tǔ)行(xí₩©ε≥ng)動》
《中加教育比較的(de)若幹思考》
《後“茶館式”教學的(de)☆®理(lǐ)論與實踐》
《上(shàng)海(hǎi)基礎教育改革趨勢及其對(duì)校(x×ε•iào)長(cháng)發展的(de)啓示》
《校(xiào)長(cháng)的(de÷ )角色和(hé)課程領導力》
《校(xiào)長(cháng)的(de)文(wén¶× $)化(huà)追求與曆史使命》
《以發展規劃為(wèi)抓手，促進學校(xiào)可( kě)持續發展》
《教師(shī)的(de)職業(yè)生(sh™§π ēng)涯規劃與專業(yè)發展》
《實踐的(de)學校(xiào)課改》
《做(zuò)教師(shī)的(de)智慧引領者<☆》
《課堂教學質量保障體(tǐ)系的(de)€¥♣構建》
