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中小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)提高(≥≥♠gāo)培訓班
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教育督導高(gāo)級研修班
《學校(xiào)發展性督導評價的(de)理(lǐ)論與實踐₩✔$♣》 《督導信息的(de)有(yǒu)效獲取與科(kē) ∑學使用(yòng)》 黨性教育——參觀中₹✔ ∑共一(yī)大(dà)會(huì)址 ™α↕ 《教育督導評價的(de)理(lǐ)論與技®±™(jì)術(shù)》 《責任督學的(de)有(yǒu)£ ¥效實踐運行(xíng)機(jī)制(zhì)》 《教育督♦£∏導實務操作(zuò)》...
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“問(wèn)題化(huà)學習(xí)的(de)課堂研究”✔科(kē)研骨幹教師(shī)高(gāo)級研修班
《問(wèn)題化(huà)學習(xí)的(de)十五₽φ年(nián)》 研究所核心體(tǐ)驗研修:≈$ 合作(zuò)解決問(wèn)題 聽(tīng)σ∏&課、評課——種子(zǐ)教師(shī)課堂觀摩φ♣×✔(分(fēn)學科(kē)學段) 學科(k ☆✘ē)報(bào)告——學科(kē)團隊主持人(r¥€γ★én)課堂教學研究專題報(bào)告 跟崗研修₽♦©<——課堂觀察專...
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語文(wén)骨幹教師(shī)高(gāo★® >)級研修班
《理(lǐ)解語文(wén)課程理(lǐ)念,改進語文(wén)教學》★ε↔ 《語文(wén)學科(kē)核心素養與語文(w♦≈Ωλén)教學》 課堂教學與教研觀摩交流“師(s←≥¶♦hī)之蘊工(gōng)作(zuò)室” 教研活♦♦•動 《語文(wén)核心素養與初中文(Ω∞δ₩wén)本解讀(dú)》 《課例研究與₽&✔語文(wén)教師(shī)專業(yè)發展》 p.p1 ₽×{margin: 0.0p...
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政治、曆史骨幹教師(shī)高(gāo)級研修班
《真實學習(xí)的(de)發生(shēng):從(cóng)教☆§≥師(shī)成為(wèi)真正的(de)傾聽(tīn≤β☆g)者開(kāi)始》 《基于核心素養的(de)單元教學設計"¶∏(jì)研究》 觀摩考察(上(shàng)海(hǎi)外(☆™wài)國(guó)語大(dà)學附屬中學) 觀摩考察(上♦'×(shàng)海(hǎi)市(shì)子(zǐ)長(cháng)學校( ≥®xiào)) 《教學設計(jì)與資源開(kāi)發》 《思想理×♠₹(lǐ)論動态與國(guó)際熱(rè)點問(✔₹wèn)題》...
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